关于全县高职中日常管理工作专项督查情况的通报_ 通知公告

关于全县高职中日常管理工作专项督查情况的通报

发布时间：2017-11-28 09:32 信息来源：教育局责任编辑：

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　　为进一步规范高职中日常管理，向管理要办学效益，向管理要教育质量，向管理要办学特色，向管理要教育品牌，10月23日至29日，县人民政府教育督导室按照《学校常规管理工作专项督查检评细则》，本着“以评促改、以评促建”的督查原则，采取察看现场、听取介绍、查阅资料、民主测评等督查方式，对全县高职中的日常管理工作进行了专项督查。现将督查情况通报如下：

　　一、督查结果
　　经定量评分和定性评议，全县高职中日常管理工作评定为优秀、良好两个等次：
　　优秀单位：职业中专、邵东一中、邵东三中、邵东十中；
　　良好单位：邵东四中、邵东二中、邵东七中、邵东九中、邵东十一中；

　　二、主要成绩
　　各高职中重视学校日常管理工作，明确了要求，采取了措施，落实了责任，取得了实效。具体表现在：
　　1、推行校务民主管理，凝聚了师生人心
　　（1）各高职中坚持教代会制度，重大校务决策经教代会表决通过。
　　（2）各高职中坚持学校例会制度，每周召开行政例会，每月召开教工例会，上级政策及时传达贯彻，日常工作及时研究部署，重要活动及时评议通报。
　　（3）各高职中坚持校务公开制度，校校有财务公开栏，月月有帐目公示。特别是邵东一中开辟了两大校务公开栏，一栏面向教职员工，一栏面向学生，公示材料按年度分期归口入档，成为全县唯一入选邵阳市二十大“厂务公开”标干单位行列的法人单位。
　　各高职中领导班子精诚团结，务实创新；邵东九中、十一中领导班子在艰苦条件下务实履行管理职责。经民意测评，各高职中教职员工对学校校级领导班子的满意程度均较高。
　　2、加强校园环境管理，陶冶了师生情操
　　各高职中按照“建管并重”的原则，将校园环境建设、管理过程中各个部位、各个环节的工作，抓严、抓细、抓实。
　　（1）基础设施建设注重功能配套。邵东一中、邵东三中、邵东十中、职业中专的科教楼能基本满足实验教学要求；邵东三中、邵东四中、邵东七中、邵东十中、职业中专的学校食堂能基本满足师生开餐要求；邵东一中、邵东二中、邵东三中、邵东四中、邵东七中、邵东十中、职业中专的学校公寓能基本满足学生食宿要求。
　　（2）校容校貌建设注重合理规划。邵东一中、邵东二中、邵东三中、邵东七中、邵东十中、职业中专等校园绿化均达到“园林式”单位标准。
　　（3）学校文化建设注重传承创新。特别是邵东二中建设“平安校园”文化；邵东一中明确了“为幸福人生奠基”的学校使命；邵东三中确立了“为农村孩子的健康成长服务”的学校使命，“苦教、苦学、苦干”的办学精神，“今日我以三中为荣，明日三中以我为荣”的学校愿景，为陶冶师生情操进行了大胆的学校文化建设的探索和实践。
　　3、强化学生日常管理，增强了德育实效
　　各高职中坚持标本兼治，将日常管理与日常教育有机结合起来。
　　（1）各学校创新了学生管理机制。各高职中制定了班级量化管理评分细则，邵东七中印制德育管理手册，邵东九中实行学生寝室学校政教干部夜晚值勤制，邵东四中实行学生食堂班主任值勤签到制，邵东一中实行班级管理情况校园网通报制，邵东七中实行寝室内务整理“五线谱”评比制，进一步规范了学生日常管理。
　　（2）各学校开展了德育主题教育。邵东二中开展了“平安教育”，邵东三中开展了“扬善教育”，各学校开展了升旗仪式教育，提升了德育品位，增强了德育实效。
　　（3）各学校德育工作者以身垂范。邵东九中政教主任、保卫专干负责学生寝室晚上值班，每晚仅补助5元；邵东七中女生寝管员是一名老“全国三八红旗手”，与学生同吃同住同整理寝室内务，使该校女生寝室内务整理成为全县的典范。
　　4、落实教学常规管理，形成了严谨教风
　　（1）制度落实到位。邵东九中实行领导值勤查堂制，邵东四中实行请假审批、教务处查堂、学生反馈“三结合”管理制度，职业中专、邵东三中实行专人全程查堂制，邵东一中实行领导出勤刷卡制和课堂教学电视监控制，并做到记录真实，统计准确。
　　（2）等次评定到位。各学校加大对教师常规教学的检查力度，每个学期由教务处、教科室牵头组织检查2次，教研组检查4次；其中，职业中专推行教案签到检查机制，邵东一中推行每月更换教案本的检查机制，丰富了常规教学检查评估手段。每一次检查，各学校均对教师备课进行了等次认定。
　　（3）检查结果运用到位。各学校将出勤结果、常规教学等次认定结果，在学校通报，并与结构工资、评优评先挂钩，对教师形成严谨教风，起到了导向作用。
　　5、规范后勤服务管理，提高了服务质量
　　各高职中以确保学生安全生活、健康生活为目标，对服务设施、校产校具、学生饮食实行规范化管理。
　　（1）“三证”、“三防”有保证。大多数学校的食堂、商店办有工商营业证、卫生许可证、从业人员健康证。学校大多数重点部位防火有防火器，防盗有铁门铁锁，防鼠有铁架板，防蚊有纱窗、有粘蚊板，水井加盖落锁。
　　（2）“校财”、“校产”有台账。图书、器材均造册登记，定期清理、检修；勤俭办学，民主理财，发挥了校财校产的最大效益。
　　（3）落实制度有保障。大多数学校能较好地落实食堂卫生制度、商品采购验收制度、宿舍值日值勤制度，基本做到让学生吃得放心，睡得安心，学得开心。

　　三、主要问题及建议
　　1、进一步明确学校发展定位
　　教育均衡发展，要求示范学校保持原有的发展势头，薄弱高中加快改造速度，扩大优质教育覆盖面，其关键在于找准学校发展定位：
　　（1）省示范高职中应在学校标准化、规范化建设的基础上创办品牌学校。要顺应全县人民对优质教育的需求，提升办学品位，创办品牌学校。建议省示范高中以教研教改为动力，一要积极引入现代教育教学理念，改进教学方法和教学手段，充分利用电化教学设备和远程教育资源，激发学生自主、合作、探究学习的积极性，形成一种有活力、有特色、有实效的教学方法；二要加大对青年教师和学科带头人的培养力度，鼓励教师岗位成才，以研促教，为教而研，课题研究工作重心务实下移，贴近实际开展校本课题研究，形成“小课题、短周期”校本课题研究模式，使教学与教研工作有机的结合起来。三要走多元化教育和成才之路，充分了解学生的个性特点，以活动为载体，组织各种协会和社团，开展丰富多采的主题教育活动，加强中学生的心理健康教育，形成鲜明的教育特色；四要大力发展“扬长教育”、“扬善教育”，使之成为全省及至全国公认的学校形象，取得全省及至全国公认的教育地位。职业中专除继续巩固工艺美术专业在全省的竞争优势外，还要进一步落实好学校关于做强做大精品专业的规划，争取重点项目建设，进一步增强学校在全省的竞争实力。
　　（2）市示范高中应在学校标准化、规范化建设的基础上创办特色学校。从督查情况来看，全县四所市示范高中在生源并不理想的情况下，保持了较高的高考综合质量，但学校的办学潜力还没有充分挖掘，办学特色还没有完全形成。建议四所市示范高中深入推进素质教育，既要在音、体、美等课程领域挖掘办学潜力，形成办学特色，争取为高等院校输送更多的合格专业人才；又要在办学理念、校园文化、校本课程资源开发、教师专业成长、分层因材施教等各个教育教学领域形成个性化素质教育特色，进一步提高学生的综合素质，培养“合格＋特长”的人才。
　　（3）薄弱高中应把办学劣势转化为办学优势，创办特色教育。立足“不求人人升学，但求个个成才”的办学宗旨，把学校工作重心转移到服从和服务于全县社会经济建设上来，探索薄弱高中改造的新途径、新办法，加快特色教育项目建设，大力培养全县社会经济建设急需的人才。
　　2、进一步提升学校文化品位
　　文化立校，是现代学校发展的一大策略。各高职中要进一步从精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面深入研究文化建设问题，在学校文化的传承与创新上做好文章。
　　（1）努力建设与学校发展定位相适应的精神文化。从督查情况来看，各高职中目前还没有确立学校核心价值观，多数学校办学使命未确定，办学理念未提炼，学校愿景未明确，学校文化影响力因此受到制约，不能有效抵制不良文化对师生的侵蚀。建议各高职中成立学校精神文化建设领导小组和课题研究小组，立足学校的文化积淀，吸收外界的文化建设经验，研究制定适应学校发展定位的学校价值观、学校使命、学校办学理念、学校愿景，并列入学校章程，具体转化到学校工作的各个领域，使之成为全校师生的一大精神支柱。
　　（2）努力建设与学校发展定位相适应的制度文化。各高职中要制定学校章程，经教代会表决通过后成为学校的基本法；在此基础上，根据科学化、规范化、人本化要求，认真梳理已有的规章制度，该补充制订的就补充制订，该修改完善的就修改完善，该废弃的就废弃。
　　（3）努力建设与学校发展定位相适应的行为文化。各高职中要根据行管人员、教学人员、服务人员、学生、住校家属等不同领域、不同岗位人员的不同要求，认真清理、科学制定岗位职责和行为规范；对模范履行岗位职责、遵守行为规范的人和事，应多形式、多渠道予以表彰，予以宣传。
　　（4）努力建设与学校发展定位相适应的环境文化。要进一步提高绿化、美化、亮化标准，配套建设好相关设施，使学校环境成为展现学校理念、办学特色、办学成果、师生风貌的重要平台，收到环境育人的实效。
　　3、进一步加强校本评估
　　在督查中，我们发现，各高职中均将日常检查作为落实规章制度、规范日常管理、提高管理水平、增强管理实效的重要手段，产生了很好的成效；但是，部分学校、部分项目的检查记录体现出学校还未完全将县教育局统一要求、统一部署付诸日常管理；部分课程还没有开课或课时设置不达标准；常规教学等次认定在一定程度上受教师声望的影响，还存在不真实的现象；单纯按考试成绩排队奖励师生的现象还存在。针对这些现象，各高职中应根据上级政策要求、学校发展定位、工作岗位职责，科学制定学校各项工作的校本评估标准及方法。
　　（1）各高职中要在县教育局颁发的常规教学检查标准的基础上，根据学校发展定位和广大家长、学生、社会各界对省示范高职中、市示范高中、薄弱高中教师业务水平所提出的不同要求，制定相应的学校常规教学校本评估标准与方法，更好地促进教师的专业成长。
　　（2）各高职中要针对学校食堂还存在卫生死角、商品采购验收还不够规范等现象，制定学校安全评估标准与方法，进一步加强安全管理，确保师生安全。
　　（3）各高职中要根据上级政策、素质教育和学生健康成长要求，综合考虑教师常规教学等次认定结果、学生考试成绩、学生学习时间消耗，科学制定教师教学业绩评估认定标准与方法。
　　（4）各高职中要综合考虑学生德、智、体全面发展，改变以分数论英雄的应试教育评价方式，根据县教育局颁发的高中学生综合素质评价改革方案，科学制定高中学生综合素质评估认定标准和方法。
　　各高职中要根据本次通报要求，结合督查组在各校反馈的具体意见，认真组织学校日常管理“回头看”活动，排查存在的问题，确定整改重点，制定整改措施，增强整改实效，进一步提高日常管理的规范化水平，办好人民满意的教育。

邵东县人民政府教育督导室
2008年11月3日

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